Некоторые особенности зрительного восприятия у детей с интеллектуальными нарушениями:

• Замедленность зрительного восприятия объектов. 23 Умственно отсталым детям нужно больше времени, чем их нормально развивающимся сверстникам, чтобы узнать знакомый объект. 23
• Узость зрительного восприятия. 14 Дети не могут одновременно отчётливо воспринимать более 4–6 предметов. 1 Это уменьшает их возможности обозревать окружающее пространство. 1
• Сложности в узнавании цвета. 1 Дети могут различать основные цвета спектра, но трудности возникают в узнавании слабонасыщенных цветов и соотнесении оттенков с основными цветами. 1 Также страдает умение различать соседние цвета: оранжевый — красный, синий — фиолетовый. 1
• Сниженный уровень остроты зрения. 1 Дети с трудом могут выделять предметы маленького размера, которые находятся на фоне, схожим по цвету. 1 Также они не могут раздельно видеть близко стоящие предметы, воспринимают их как один большой объект. 1
• Недифференцированность зрительного восприятия. 1 Если показать ребёнку предмет и попросить описать, что он видит, то ребёнок просто назовёт предмет и сочтет свой ответ исчерпывающим. 1
• Трудности восприятия пространства и времени. 3 Это мешает детям ориентироваться в окружающем. 3 Часто даже в 8–9-летнем возрасте такие дети не различают правую и левую сторону, не могут найти в помещении школы свой класс, столовую, туалет и т. п.. 3

Из-за недостатков зрительного восприятия дети с нарушением интеллекта отличаются несформированными представлениями о предметах и явлениях окружающей действительности. 1