В чем заключаются особенности школы диалога культур В. Библера?

Некоторые особенности «Школы диалога культур» В. Библера:

• Проецирование на весь процесс обучения особенностей культуры и мышления различных эпох. 13 Например, античное мышление трактуется как образное, для Средневековья актуальны откровение и причащение, в Новом времени акцент идёт на рационалистичность, в современности подчёркивают релятивизм и отсутствие единой картины мира. 3
• Обучение строится на сквозном диалоге двух основных сфер учебного процесса: речевой стихии и форм организации русской речи, а также исторической последовательности основных форм европейской культуры. 15
• Последовательность классов обучения соотносится с последовательностью основных исторических культур, сменяющих друг друга в европейской истории: античной, средневековой, Нового времени. 1 При этом эта последовательность «снята» в одновременности всех классов школы (всех культур). 5
• Обучение в каждом учебном цикле строится на основе внутреннего диалога, завязанного вокруг основных «точек удивления» — исходных загадок бытия и мышления, сосредоточенных уже в начальных классах. 15
• Обучение построено не на основе учебника, а на основе реальных исторических и художественных текстов конкретной культуры, первоисточников, воспроизводящих мысли «собеседника». 3
• Автор программы для каждого класса — собственный педагог, который вместе с первоклассниками обнаруживает некую сквозную «проблему», способную стать основой десятилетней программы обучения. 3