Особенности развивающей функции обучения заключаются в том, что в процессе усвоения знаний происходит развитие обучаемого по различным направлениям: 1

• развитие речи; 15
• развитие мышления; 15
• развитие эмоционально-волевой сферы; 15
• развитие потребностно-мотивационной сферы; 1
• развитие сенсорной сферы; 15
• развитие двигательной сферы. 15

Также развивающая функция подразумевает, что в процессе обучения учебный материал постепенно усложняется, тем самым осуществляется не только усвоение новой информации, но и развитие личности учащихся. 3

В рамках традиционных подходов к обучению развивающую функцию сводят к развитию речи и мышления, однако истинный развивающий характер обучения предполагает ориентацию на развитие личности в качестве целостной психической системы. 2