Некоторые особенности развития наглядного мышления у слабослышащих детей:

• Недостаточный уровень развития. 3 Большинство слабослышащих детей старшего дошкольного возраста имеют в основном средний и низкий уровень развития наглядно-образного мышления. 3
• Своеобразие реализации на разных этапах выполнения практических заданий. 3 Выполняя задания, дети с нарушениями слуха прибегают к многократным пробам, фиксируя внимание в основном на цели, а не на способах её достижения. 3
• Трудности в преобразовании образов восприятия в образы-представления. 3 У детей со средним уровнем развития наглядно-образного мышления возникают трудности в дальнейшем изменении, преобразовании и обобщении предметного содержания представлений. 3
• Невозможность представить ситуацию и произвести изменения с ней. 3 У детей с низким уровнем развития наглядно-образного мышления это выражается в неумении представить ситуацию и произвести изменения с ней. 3

Сложности в развитии наглядно-образной стороны мышления у детей с нарушенным слухом возникают в основном из-за недостаточно развитой речевой функции. 4