Особенности работы педагога дополнительного образования с одарёнными детьми включают:

• Выявление одарённости путём длительного наблюдения и педагогического анализа поведения ребёнка. 2 При этом учитываются среда, в которой формируются его творческие и интеллектуальные качества, динамика успешности, темперамент и стиль мышления. 2
• Разработка индивидуализированных образовательных программ и их материально-технического обеспечения. 2 Они обеспечивают индивидуальную образовательную траекторию для каждого ребёнка с признаками одарённости со своими темпом освоения и спецификой форм учебной работы. 2
• Создание индивидуальных стимулов для развития творческой активности ребёнка (специфика представления результатов его деятельности, подбор значимых авторитетов и т. д.). 2
• Учёт интересов одарённого ребёнка и поощрение углублённого изучения тем, выбранных самим ребёнком. 4
• Обеспечение гибкости и вариативности учебного процесса с точки зрения содержания, форм и методов обучения. 4 Их можно корректировать с учётом характера меняющихся потребностей и специфики индивидуальных способов деятельности детей. 4
• Оказание индивидуализированной психологической поддержки и помощи с учётом индивидуального своеобразия личности каждого одарённого ребёнка. 4