Некоторые особенности проведения брейн-ринга как формы воспитательной работы:

• Соревновательный характер. 13 Участники делятся на команды и соревнуются, стремясь оказаться победителем. 3 Это позволяет детям оценить свои возможности, а в случае победы — утвердиться в глазах сверстников. 1
• Развитие навыков коллективной мыслительной деятельности. 1 Игра способствует формированию умения совместно искать решение проблемы. 1
• Стимуляция познавательного интереса. 1 Брейн-ринг формирует стремление к постоянному пополнению багажа знаний. 1
• Возможность связать полученную информацию с практической жизнью. 2 Для этого подбираются разнотипные вопросы: требующие знания определений или формул, а также основанные на практических навыках. 2
• Создание условий для «внутренней мотивации». 3 Игра направлена не только на закрепление пройденного материала, но и на создание мотивации для дальнейшего развития и получения новых знаний. 3
• Использование различных приёмов поиска правильных решений. 3 Игра предусматривает задания, на которые дети, возможно, ещё не выполняли. 3 В этом случае участникам приходится использовать различные приёмы поиска решений. 3