Некоторые особенности проектно-технологической практики в сфере образования:

• Возможность использования для обучающихся разных возрастных групп. 1 Например, для младших детей проектная основа заложена в игровой деятельности, а для подростков создание проекта возможно на фоне желания попробовать свои силы. 1
• Комплексный подход. 1 Проектная деятельность решает одновременно несколько поставленных образовательной системой задач. 1
• Развитие проектного мышления. 1 Обучающиеся достигают цели путём следования от проблемы к её решению, разделяя крупные шаги на составляющие мелкие действия. 1
• Социализация личности. 1 Во время решения поставленных задач обучающиеся адаптируются под изменяющуюся окружающую действительность, а команда выступает в роли социального института. 1
• Ориентация на самостоятельный поиск информации. 4 Учащиеся учатся распределять время и работать с полученными данными, организуют работу в группах и приобретают навыки коллективного или индивидуального принятия решений. 4