Особенности применения принципа сознательности в методике преподавания иностранных языков заключаются в следующем:

• Осознание обучаемыми функциональной предназначенности иноязычной культуры. 3 Они должны понимать, что даёт практическое владение иностранным языком и использование открывающихся возможностей. 3
• Сознательное участие обучаемого в процессе обучения. 3 Происходит осознанное сопоставление родного языка с иностранным для установления устойчивых речевых зависимостей, проникновения в лингвистические структуры и способы последующего применения на практике. 3
• Продуманная дозировка подачи и усвоения учебных знаний и действий. 3 Учитель должен обеспечивать осознание и осмысление материала всеми возможными приёмами, включая и родной язык, и не переходить к организации тренировки, пока не убедится, что учащиеся понимают то, что усваивают. 1

Осознание или осмысление изучаемого явления обеспечивается через использование коммуникативно-речевых ситуаций, правила-инструкции, выделение характерных признаков в грамматическом материале, наглядность, контекст и другие языковые средства (синонимы, антонимы, словообразовательные элементы). 1