Некоторые особенности преподавания математики в средней группе детского сада:

• Использование наглядно-действенных приёмов. 3 Педагог показывает образцы и способы действий, а дети выполняют практические задания, включающие элементарную математическую деятельность. 3
• Полноценный показ. 15 Освоение новых интеллектуальных операций (сопоставление предметов по какому-либо признаку, счёт) требует обстоятельного, последовательного показа с подробными словесными инструкциями и рассматриванием образца. 1
• Учение пояснять свои действия. 3 Детей учат рассказывать о том, что и как они делали, что получилось в результате. 3
• Дифференцированный подход. 5 Способным детям, которые проявляют увлечённость математикой, дают более сложные задания проблемного характера. 5 Ребятам, испытывающим затруднения, предлагают простые задания, которые им по силам решить. 5
• Поддержка интереса к занятиям. 3 Поощрение, поддержка словом, показ достижений, положительная оценка позволяют малышам почувствовать удовлетворение от своих достижений. 3