В чем заключаются особенности модульного планирования в дошкольном образовании?

Некоторые особенности модульного планирования в дошкольном образовании:

• Объединение занятий на основе сюжета. 23 Это делает педагогический процесс интересным для детей и позволяет реализовать принцип обучения в игре. 2 Модуль имеет начало («завязку»), основную часть и завершение — итоговое занятие. 23
• Учёт индивидуальных особенностей детей. 2 Это достигается за счёт создания специализированных модулей, направленных на развитие тех или иных способностей — изобразительных, филологических, музыкальных, математических, трудовых, спортивных. 2
• Целесообразность деятельности детей. 2 Дети усваивают знания не потому, что так запланировал педагог, а потому что эти знания реально понадобятся им сегодня или в ближайшем будущем. 2
• Равномерное распределение нагрузки. 45 Педагог может равномерно распределить нагрузку по месяцам, установить очерёдность и сменяемость различных видов деятельности, обеспечить преемственность образовательных задач, решаемых разными специалистами дошкольного учреждения. 45
• Возможность адаптации готовых модулей. 2 Педагог сам решает, выполнить ли модуль целиком или от чего-то отказаться, провести все занятия компактно или растянуть на продолжительное время, использовать рекомендованное оборудование или заменить его другим. 2