Особенности изучения морфемного строения слов на уроках русского языка заключаются в следующем:

• Непрерывность и системность обучения. 1 Изучение морфемики и словообразования должно начинаться в начальной школе и длиться вплоть до выпускных классов. 1
• Совместное изучение структуры слова и лексики. 1 Лексический анализ слова лежит в основе словообразовательного и морфемного разбора. 1
• Взаимодействие всех морфем. 3 Изучение корня, приставки, суффикса и окончания проводится не изолированно друг от друга, а во взаимодействии: вначале учащиеся знакомятся с сущностью всех морфем в их сопоставлении друг с другом, а затем изучается в отдельности каждая морфема с семантико-словообразовательной и орфографической сторон. 3
• Постепенное усложнение структуры слова. 1 Сначала подбираются простые слова, которые состоят из корня и окончания. 1 Далее рассматриваются слова с более сложной структурой: состоящие из приставки, корня и окончания, затем из корня, суффикса и окончания. 1 В заключение рассматриваются слова, в состав которых входят все морфемы, которые известны школьникам. 1
• Вычленение структурных компонентов слова как изолированно, так и в тексте, реальной речи. 1 Это позволяет отчётливо увидеть истинный смысл, нюансы и стилевую окраску морфем. 1