Некоторые особенности изучения морской флоры и фауны в школьных программах:

• Системность. 1 Материал подаётся последовательно: сначала изучается фауна, затем флора солёных водоёмов, после чего — вопросы охраны морских биоресурсов. 1 Знания, полученные на каждой ступени, взаимосвязаны. 1
• Целостность. 1 Материал преподносится от простого к сложному, что создаёт целостное восприятие природного разнообразия моря и океана. 1
• Междисциплинарность. 2 При изучении морской фауны объединяются знания различных наук: биологии, экологии, географии. 2
• Использование разных видов деятельности. 1 Обучение реализуется в доступной, привлекательной и соответствующей возрасту форме: игры, чтение литературы, наблюдения, рисование и другие. 1
• Региональность. 1 Содержание программ связано со спецификой конкретного региона. 1 Например, учитывается разнообразие живых существ определённого моря или залива. 1
• Применение различных методов обучения. 15 Используются словесные, наглядные методы, метод дидактической игры, частично-поисковый или исследовательский. 5