Особенности художественного познания в педагогике заключаются в следующем:

• Главный предмет познания — человек, его внутренний мир, противоречия, радости и тревоги, его отношение к другим людям, природе и обществу, к действительности вообще. 1
• Художественная литература даёт возможность в образной форме представить целостную картину мира, человеческую личность как органически целое, как неповторимую индивидуальность. 1
• Художественный образ воплощает знание вероятностное, проблематичное, ценностное, диалогическое, в значительной степени интуитивное. 3 Его ценность — в воспроизведении таких сторон педагогической действительности, которые трудно познаются и описываются объективными методами. 3
• Художественный текст даёт возможность раскрыть педагогическую деятельность многосторонне, ярко, выразительно. 2 Он помогает создать более целостное и объёмное знание об учителе, о его роли в образовательном процессе, в жизни отдельного человека. 2
• Художественный образ побуждает к домысливанию, своеобразной реконструкции целого — этому помогает сюжетное пространство произведения, авторская позиция и авторская интонация, весь художественный строй и художественная логика произведения. 2