В чем заключаются особенности диагностики метапредметных результатов в образовательных программах?

Особенности диагностики метапредметных результатов в образовательных программах заключаются в следующем:

• Оценка осуществляется администрацией образовательной организации в ходе внутришкольного мониторинга. 1 Содержание и периодичность мониторинга устанавливается решением педагогического совета. 1
• Инструментарий строится на межпредметной основе и может включать диагностические материалы по оценке читательской грамотности, ИКТ-компетентности, сформированности регулятивных, коммуникативных и познавательных учебных действий. 1
• Формы оценки:
• Читательская грамотность — письменная работа на межпредметной основе. 1
• ИКТ-компетентность — практическая работа в сочетании с письменной (компьютеризованной) частью. 1
• Сформированность регулятивных, коммуникативных и познавательных учебных действий — наблюдение за ходом выполнения групповых и индивидуальных учебных исследований и проектов. 1
• Основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта. 13

Каждый из перечисленных видов диагностик проводится с периодичностью не менее, чем один раз в два года. 1