Особенности детского чтения на разных этапах развития мозга заключаются в следующем:

• На начальном этапе освоения чтения требуется активное участие образного восприятия мира, то есть правого полушария. 4 Большинство детей подвижны, эмоциональны, не склонны воспринимать логические выводы и нотации, их внимание неустойчивое, а восприятие — конкретно-образное. 3
• В процессе обучения формируется орфографическая грамотность на уровне «врождённой», фонематическое чутье. 3 Быстрыми темпами обогащается лексический состав речи ребёнка. 3 Развиваются связи зрительного и слухового восприятий, мышление, память. 3
• Минуя этапы слогового заторможенного чтения, формируется сразу беглый навык с пониманием смысла прочитанного. 3

Особенности мозговой организации и интегративной деятельности структур мозга на определённых этапах онтогенеза определяют индивидуальные способности обучающихся чтению и влияют на успешность его развития. 1