Некоторые основные вызовы при разработке поликультурного образования:

• Отсутствие целостной концепции и стратегии развития образования с опорой на принцип поликультурности. 13 Также не разработаны минимальные требования к содержанию учебных программ по предметам этнокультурного цикла. 13
• Разобщённость знаний в сфере межкультурного диалога. 2 Есть потребность в индивидуально-личностной поддержке и адаптации учащегося к условиям поликультурного социума, но знания в этой сфере разобщены. 2
• Неготовность системы образования обеспечить качественное обучение и воспитание мигрантов в контексте принципа поликультурности. 3
• Необходимость обеспечения соответствующего уровня профессиональной компетентности педагогов. 1 Они должны быть готовы реализовывать принцип поликультурности через содержание и формы учебно-воспитательной работы с детьми и молодёжью. 1
• Необходимость внедрения инновационных технологий. 1 Система поликультурного образования требует совершенствования традиционных форм и методов образования, а также введения нетрадиционных методов и инновационных технологий. 1
• Необходимость учёта культурных особенностей учащихся. 4 В образовательных учреждениях обучаются дети, которые принадлежат к различным этническим, расовым, конфессиональным группам и социальным слоям, говорят на разных языках, ориентируются на различные культурные ценности и нормы поведения. 4