Основные трудности в изучении цельных словосочетаний заключаются в следующем:

• Непонимание термина «цельное словосочетание». 1 По немногочисленным примерам в учебниках сложно составить определённое представление о том, какими бывают цельные словосочетания. 1
• Затруднения в опознании цельных словосочетаний в предложении. 2 Это связано с тем, что учащиеся не знают или слабо знакомы с их типами и значением. 2
• Проблемы с согласованием сказуемых с подлежащим, выраженных цельными словосочетаниями. 13
• Точный отбор лексических компонентов и их грамматических форм, целесообразность употребления цельных словосочетаний. 13
• Ошибки при анализе состава предложения, когда учащиеся не учитывают цельный смысловой характер сочетания. 2 Например, в предложении «Кто-то из жильцов выглянул во двор» они ошибочно выделяют в качестве подлежащего местоимение «кто-то», не учитывая сочетание «кто-то из жильцов» с ограничительно-выделительным значением. 2