В чем заключаются основные различия между профессиональной и непрофессиональной педагогической деятельностью?

Некоторые различия между профессиональной и непрофессиональной педагогической деятельностью:

• Место осуществления. elar.uspu.ru pedagogical.ru Профессиональная педагогическая деятельность происходит в специально организованных образовательных организациях: школах, средних профессиональных и высших учебных заведениях, учреждениях дополнительного образования, повышения квалификации и переподготовки кадров. elar.uspu.ru pedagogical.ru Непрофессиональная педагогическая деятельность может осуществляться в разных контекстах, например, родителями, общественными организациями, руководителями предприятий и учреждений, учебными, производственными и другими группами. elar.uspu.ru pedagogical.ru
• Осознанность педагогических задач. spravochnick.ru intuit.ru Для профессиональной педагогической деятельности характерно целенаправленное решение задач. intuit.ru Педагог анализирует ситуацию, сознательно базируется на определённой системе правил и требований, выбирает эффективные средства для решения задачи относительно конкретных условий. spravochnick.ru Непрофессиональная педагогическая деятельность характеризуется тем, что субъект не осознаёт возникающие педагогические проблемы и задачи, использует житейские знания, действует на основе интуиции и не может обосновать принимаемые решения. intuit.ru
• Ориентация на опыт. elar.uspu.ru В основе профессиональной педагогической деятельности лежит преломление чужого опыта через призму личностно-профессиональной компетенции и только потом передача его обучающимся. elar.uspu.ru В основе непрофессиональной педагогической деятельности лежит изучение и передача чужого опыта. elar.uspu.ru
• Цели. pedagogical.ru sdo.mgaps.ru Профессиональная педагогическая деятельность преследует определённые цели: научить ребёнка чему-либо, передать ему систему знаний, сформировать определённые умения и навыки, воспитать его и т. д.. sdo.mgaps.ru Непрофессиональная педагогическая деятельность может не иметь чётко определённых целей, например, в семейном воспитании нет специальных уроков, заранее планируемых бесед о нравственности, природе, красоте. elar.uspu.ru