Некоторые основные различия между традиционной и современной дидактическими концепциями:

Традиционная концепция строится на авторитарном влиянии педагога на ученика, на объяснении материала. 2 Структура обучения состоит из 4 ступеней: изложение, понимание, обобщение, применение. 6 В процессе обучения нивелируются субъектные различия детей, для всех детей даётся единая «планка» — стандарт. 6

Современная дидактическая концепция основана на взаимодействии и взаимопонимании педагога и ученика. 12 Учебный процесс построен на переходе от репродуктивной к поисковой деятельности ученика. 1 В процессе обучения максимально раскрываются различия субъектного опыта детей, акцентируется внимание на индивидуальности школьников. 6

Цели обучения: в традиционной концепции — формирование системы знаний, овладение основами наук, воспитание сознательных и высокообразованных людей. 1 В современной концепции — не только формирование знаний, но и общее развитие учащихся, их интеллектуальных, трудовых, художественных умений, удовлетворение познавательных и духовных потребностей учеников. 1

Роль учителя: в традиционной концепции учитель вместе с учебником является основным источником знания и контролирующим субъектом познания. 6 В современной концепции роль учителя — организация образовательной среды, в которой ученик самостоятельно образовывается, опираясь на собственный потенциал и используя соответствующую технологию обучения. 6