Некоторые основные принципы свободного воспитания по Л. Н. Толстому:

• Принцип связи обучения с жизнью. 15 Оторванность образования от жизни, по мнению Толстого, снижает желание ребёнка учиться. 1 Писатель стимулировал учеников использовать полученные знания в решении практических задач, анализировать и преобразовывать окружающую действительность. 1
• Принцип прочности усвоения знаний. 1 Толстой полагал, что главнейшей предпосылкой, обуславливающей прочность усвоения знаний, является формирование понимания учебного материала ребёнком. 1 Если учащийся не понял смысл, не осознал значимости предлагаемой ему информации, то в скором времени она забудется. 1
• Принцип сознательности и активности. 15 Толстой настаивал на активных формах получения новых знаний. 1 Он считал, что только сознательное, творческое, деятельностное обучение может привести к развитию самостоятельности у ребёнка. 1
• Принцип природосообразности. 1 Поскольку естественное стремление любого человека — удовлетворение потребности в познании, то образование не может даваться насильно. 1 Чтобы обучение шло легко и гладко, необходимо подбирать такие методы и приёмы, которые соответствуют возрастным особенностям ребёнка. 1
• Принцип доступности. 1 Под доступностью обучения Толстой понимал соблюдение двух условий: во-первых, учебный материал должен объясняться ученикам не только доступно, но и в занимательной форме. 1 Во-вторых, ребёнок должен быть готов воспринимать новую информацию. 1