Некоторые основные принципы работы педагога дополнительного образования с детской группой:

• Принцип соответствия особенностей учащихся специфике обучения. 4 Педагог должен учитывать пол, возрастные особенности, в некоторых ситуациях — национальность, а также особенности восприятия детей, их внимания, мышления, воображения, воли, темперамента, характера, способностей. 4
• Принцип сознательной учебно-познавательной активности учащихся. 4 Педагог обязан создавать благоприятные условия для активности, сознательности и самостоятельности учащихся. 4
• Принцип научности обучения. 4 Педагог должен учитывать закономерности обучения, которые заключены в учебном материале и в психологии восприятия, воображения, понимания, усвоения этого материала. 4
• Принцип проблемности обучения. 4 Важно обучать участников различным приёмам овладения средствами решения учебных проблем. 4
• Принцип индивидуализации обучения. 4 Независимо от формы организации обучения (коллективной, групповой или индивидуальной) важно, чтобы посредством их формировались личностно-индивидуальные качества учащихся. 4
• Принцип вариативности. 5 Педагог должен уметь проектировать и создавать в воспитательном взаимодействии с учащимися ситуацию выбора. 5
• Принцип помогающих отношений. 5 Педагог содействует формированию у ребёнка умений самостоятельно решать проблемы своей жизнедеятельности и личного роста, способности к самопознанию, самостроительству, самореализации и самоутверждению. 5
• Принцип творческой активности. 5 Педагог должен проектировать и создавать условия для проявления и развития креативных способностей учащихся, на стимулирование у них желания стать субъектами индивидуального и коллективного жизнетворчества. 5
• Принцип рефлексивности. 5 Педагог должен формировать у детей умения и навыки самоанализа и самооценки, потребности в рефлексии событий, происходящих в совместной или индивидуальной жизни. 5