Основные принципы проведения профориентационной диагностики:

• Комплексность. 2 Для получения комплексной информации об обследуемом необходимо использовать разноплановые методики. 2
• Репрезентативность, надёжность и валидность методик. 4 Они должны быть направлены на выявление интересов и способностей личности к той или иной профессии, понятными для учащихся, простыми в использовании и не длительными по времени. 4
• Однозначность алгоритма проведения методики. 4 Он должен быть задан в виде однозначного алгоритма, используемого для предъявления заданий и обработки ответов, включать статистически обоснованные методы подсчёта и стандартизации тестового балла. 4
• Конфиденциальность персональной информации. 4

Также при проведении профориентационной диагностики важно помнить, что данные, получаемые в результате применения любых диагностических методик, не могут служить основанием для категорических выводов. 2 Любая методика — это лишь вспомогательный инструмент, позволяющий получить информацию об обследуемом, которая в дальнейшем нуждается в анализе и уточнении. 2