Некоторые основные принципы проведения факультативных занятий:

1. Принцип самоопределения учащихся. 1 Ученики должны осознанно выбирать факультативные занятия, предложенные педагогическим коллективом школы. 1
2. Принцип учёта возрастных особенностей и познавательных интересов учащихся. 1 Тематика занятий должна соответствовать возрасту детей и результатам предварительной диагностики их интересов и познавательных потребностей. 1
3. Принцип ресурсной обеспеченности. 1 Факультативные занятия должны быть обеспечены необходимой учебно-материальной базой и учителями, способными преподавать учебные предметы на повышенном уровне. 1
4. Принцип вариативности форм факультативного обучения. 1 Это предполагает образовательную кооперацию с другими учреждениями социальной сферы или производства, организацию межшкольных факультативов. 1
5. Принцип доступности. 1 Объём, сложность и темп изучения материала должны быть целесообразны с ресурсами учащихся, а учебная нагрузка должна увеличиваться постепенно. 5
6. Принцип индивидуализации обучения. 1 Требует педагогического управления процессом ученического самоопределения, проектирования учащимися собственного учебного плана. 1
7. Принцип двойственного характера образовательного процесса. 1 Предполагает реализацию различных стратегий обучения на базовом уровне в рамках инвариантного компонента учебного плана школы и обучения на повышенном уровне на факультативных занятиях. 1
8. Принцип занимательности. 1 Требует от учителя применения широкого спектра средств возбуждения и поддержания учебно-познавательной активности учащихся: парадоксов и противоречий, проблемных ситуаций, занимательных заданий, работы над проектами. 1
9. Принцип адаптивности педагогического процесса. 1 Предполагает учёт того, что не все дети одинаково способны к различным учебным предметам, что есть учащиеся, более склонные, например, к физическому труду, художественной деятельности, ремеслу. 1