В чем заключаются основные принципы построения развивающей программы для дошкольников?

Некоторые основные принципы построения развивающей программы для дошкольников:

• Нормативность. xn-----7kcocdvihgkyld7aedi1kpc.xn--p1ai Программа должна соответствовать федеральным государственным требованиям, Закону РФ об образовании, ФГОС ДО. xn-----7kcocdvihgkyld7aedi1kpc.xn--p1ai
• Целостность. xn-----7kcocdvihgkyld7aedi1kpc.xn--p1ai Программа должна обеспечивать единую направленность образовательного процесса и все основные направления развития дошкольника: физическое, социально-коммуникативное, речевое, познавательное, художественно-эстетическое. xn-----7kcocdvihgkyld7aedi1kpc.xn--p1ai
• Этнокультурная и региональная соотнесённость. xn-----7kcocdvihgkyld7aedi1kpc.xn--p1ai Программа должна знакомить дошкольников с истоками народной культуры родного края, страны и развивать интерес к культуре других народов. xn-----7kcocdvihgkyld7aedi1kpc.xn--p1ai
• Управляемость реализацией программы. xn-----7kcocdvihgkyld7aedi1kpc.xn--p1ai Необходимо осуществлять системное регулирование и коррекцию на основе мониторинга воспитательно-образовательного процесса. xn-----7kcocdvihgkyld7aedi1kpc.xn--p1ai
• Системность. xn-----7kcocdvihgkyld7aedi1kpc.xn--p1ai Содержание образовательных областей должно реализовываться в образовательной, самостоятельной и совместной деятельности субъектов педагогического процесса. xn-----7kcocdvihgkyld7aedi1kpc.xn--p1ai
• Личностно-ориентированный подход. xn-----7kcocdvihgkyld7aedi1kpc.xn--p1ai Обучение должно носить развивающий характер, в процессе которого ребёнок занимает активную жизненную позицию, учится мыслить, рассуждать, доказывать свою точку зрения. xn-----7kcocdvihgkyld7aedi1kpc.xn--p1ai
• Компетентностный подход. xn-----7kcocdvihgkyld7aedi1kpc.xn--p1ai Необходимо обеспечивать максимальную активность ребёнка в самостоятельном процессе познания. xn-----7kcocdvihgkyld7aedi1kpc.xn--p1ai
• Преемственность деятельности. xn-----7kcocdvihgkyld7aedi1kpc.xn--p1ai Должна быть преемственность в системах «дошкольное — начальное образование», «ребёнок — родители — педагог — социальные партнёры». xn-----7kcocdvihgkyld7aedi1kpc.xn--p1ai
• Игровой принцип. xn-----7kcocdvihgkyld7aedi1kpc.xn--p1ai Необходимо обеспечивать полноценное развитие личности ребёнка в процессе ведущего вида деятельности — игрового, в котором наиболее полно реализуются потребности в движении, общении. xn-----7kcocdvihgkyld7aedi1kpc.xn--p1ai
• Принцип мобильности. xn-----7kcocdvihgkyld7aedi1kpc.xn--p1ai Необходимо регулярно изучать, исследовать, анализировать ситуацию и своевременно корректировать структуру и содержание образовательной программы. xn-----7kcocdvihgkyld7aedi1kpc.xn--p1ai
• Комплексно-тематический принцип. xn-----7kcocdvihgkyld7aedi1kpc.xn--p1ai infourok.ru Образовательный процесс должен строиться на основе крупных тем, которые раскрываются во всех видах деятельности и затрагивают все сферы развития ребёнка. xn-----7kcocdvihgkyld7aedi1kpc.xn--p1ai