Основные отличия познавательного развития детей младшего школьного возраста от дошкольников:

• Мышление. 13 В младшем школьном возрасте мышление приобретает абстрактный и обобщённый характер. 13 Завершается переход от наглядно-образного мышления к словесно-логическому. 1 Происходит развитие новой формы обобщения, основанного на существенных признаках предметов и явлений — теоретического мышления. 1
• Восприятие. 13 Происходит переход от непроизвольного восприятия ребёнка-дошкольника к целенаправленному произвольному наблюдению за объектом, подчиняющемуся определённой задаче. 13 Если для дошкольников было характерно анализирующее восприятие, то к концу младшего школьного возраста, при соответствующем обучении, появляется синтезирующее восприятие. 1
• Память. 13 Память приобретает ярко выраженный познавательный характер. 1 Ребёнок начинает осознавать особую мнемическую задачу и отделять её от всякой другой. 1 Идёт интенсивное формирование приёмов запоминания. 1
• Внимание. 3 Если в 1 классе ещё преобладает непроизвольное внимание, то к 3 классу оно становится произвольным. 3