В чем заключаются основные отличия между рассуждающе-методичным и эмоционально-импровизационным стилем обучения?

Некоторые отличия между рассуждающе-методичным и эмоционально-импровизационным стилями обучения:

Рассуждающе-методичный стиль (РМС) ориентирован преимущественно на результаты обучения, педагог проявляет консервативность в использовании средств и способов педагогической деятельности. quizlet.com www.voppsy.ru Для этого стиля характерны:

• высокая методичность (систематичность закрепления, повторения учебного материала, контроля знаний учащихся); quizlet.com www.voppsy.ru
• малый, стандартный набор используемых методов обучения; quizlet.com www.voppsy.ru
• предпочтение репродуктивной деятельности учащихся; quizlet.com www.voppsy.ru
• редкое проведение коллективных обсуждений. quizlet.com www.voppsy.ru

Во время опроса учитель с РМС обращается к небольшому количеству учеников, давая каждому много времени на ответ, особое внимание уделяя слабым ученикам. quizlet.com

Эмоционально-импровизационный стиль (ЭИС) ориентирован преимущественно на процесс обучения. quizlet.com www.voppsy.ru Для этого стиля характерны:

• объяснение нового материала логично и интересно, но часто отсутствует обратная связь с учениками; quizlet.com portal.tpu.ru
• для отработки на уроке выбирается наиболее интересный учебный материал, менее интересный, хотя и важный, оставляется для самостоятельного разбора учащимися; quizlet.com portal.tpu.ru
• в деятельности недостаточно представлены закрепление и повторение учебного материала, контроль знаний учащихся; quizlet.com portal.tpu.ru
• высокая оперативность, использование большого арсенала разнообразных методов обучения. quizlet.com portal.tpu.ru

Во время опроса учитель с ЭИС обращается к большому числу учеников, в основном сильных, опрашивает их в быстром темпе, задаёт неформальные вопросы, но мало даёт им говорить, не дожидается, пока они сформулируют ответ самостоятельно. quizlet.com portal.tpu.ru