Некоторые виды продуктивной деятельности в образовательных учреждениях и их особенности:

• Рисование. 24 Моделирующая деятельность по созданию графических образов. 2 В рисунке отражаются представления ребёнка об окружающем мире и эмоциональное отношение к нему. 2 Тематика рисунков может быть разнообразной: отдельные предметы и сцены из окружающей жизни, литературные герои, декоративные узоры и т. д.. 4
• Лепка. 24 Позволяет изобразить предметы в трёхмерном пространстве. 2 В ходе лепки ребёнок может передать форму фруктов, посуды, животных, птиц, человека и т. п.. 2 Свойства используемых материалов (глина, пластилин) позволяют неоднократно менять форму, достигая желаемой выразительности. 2
• Аппликация. 24 Дети учатся вырезать из бумаги разнообразные детали и соединять их в разные сюжеты, узоры, орнаменты, наклеивать их на цветной фон. 2 Занятия аппликацией способствуют развитию математических представлений. 4
• Конструирование. 24 Процесс сооружения построек, в которых предусматривается взаимное расположение частей и элементов, а также способы их соединения. 2 Конструирование всегда предполагает решение определённой конструктивно-технической задачи, предусматривающей организацию пространства, установление взаимного расположения элементов и частей предметов в соответствии с определённой логикой. 2
• Пение, хореография, театрализованная деятельность. 3 В пении дети тренируют дыхательную систему, в хореографии — опорно-двигательный аппарат. 3
• Занятия с макетами. 3 Этот вид продуктивной деятельности практикуется в основном в старшем дошкольном возрасте. 3 Например, дети создают вместе с родителями макет проезжей части и с его помощью отрабатывают ПДД. 3

Общим для всех видов продуктивной деятельности является то, что они направлены не только на процесс, но и на создание какого-то продукта (рисунка, аппликации, постройки и др.). 2