В чем заключаются основные методы и стратегии формирования навыков сопоставления множеств у первоклассников?

Основные методы и стратегии формирования навыков сопоставления множеств у первоклассников:

• Оценка и сравнение «на глаз» одинаковых по количеству множеств. ege.pskgu.ru Например, сравнение разного количества подкрашенной воды, песка, крупы, находящихся в двух одинаковых прозрачных ёмкостях. ege.pskgu.ru
• Попарное соотнесение предметов. ege.pskgu.ru Перед ребёнком лежат два одинаковых по количеству множества однородных или разнородных предметов (шишки и желуди, кубики красного и жёлтого цвета). ege.pskgu.ru Учитель раскладывает перед ребёнком предметы одного множества, располагая их в ряд, на равном расстоянии друг от друга. ege.pskgu.ru Затем ребёнок вместе с учителем к каждому предмету этого множества прикладывает по одному предмету из другого множества. ege.pskgu.ru Внимание ребёнка обращается на совпадение количества предметов двух множеств. ege.pskgu.ru
• Сравнение контрастных по количеству множеств: много — мало. ege.pskgu.ru Например, 3 блюдца и 10 кружек. ege.pskgu.ru После попарного соотнесения кружек и блюдец внимание ребёнка обращается на то, что некоторых предметов не хватило, а некоторые предметы остались лишние. ege.pskgu.ru
• Уравнивание множеств. multiurok.ru Предлагается ученикам найти способ сделать поровну (убрать лишние элементы), включая это действие в сюжет занятия. multiurok.ru
• Выполнение практических заданий на сравнение количества предметов. nagoroh.ru Работа с карточками, игрушками, счётным материалом. nagoroh.ru Под руководством учителя ученики сравнивают группы предметов. nagoroh.ru