Некоторые ключевые различия между традиционным и проблемным подходами к обучению:

• Цели. 13 Традиционное обучение направлено на усвоение результатов научного познания, основ наук, привитие знаний и навыков. 13 Цель проблемного обучения шире: помимо овладения системой знаний, умений и навыков, включает формирование познавательной деятельности ученика и развитие его творческих способностей. 13
• Методы обучения. 2 Для традиционного обучения характерно преобладание наглядно-иллюстративного метода, при котором сообщаются готовые знания, приводятся готовые примеры. 2 Для проблемного обучения используются активные исследовательские методы. 2
• Деятельность учащихся. 2 При традиционном обучении деятельность учащихся носит репродуктивный характер: заучивание готового учебного материала, выполнение упражнений на закрепление знаний, воспроизведение готовых знаний. 2 При проблемном обучении учащиеся самостоятельно ищут пути решения проблемы, проводят самоконтроль и самооценку. 2
• Мотивация. 2 При традиционном обучении мотивация связана с непосредственной деятельностью учителя, например, интересным изложением учебного материала. 2 В процессе проблемного урока ученики приобретают много важных умений и навыков, и их деятельность подкрепляется интеллектуальными мотивами. 2
• Динамичность. 1 В традиционном обучении динамичности нет, вместо проблемности там преобладает «категоричность». 1 В проблемном обучении одна ситуация переходит в другую естественным путём на основе диалектического закона взаимосвязи и взаимообусловленности всех вещей и явлений материального мира. 1