В чем заключаются ключевые различия между обычной и инклюзивной педагогической деятельностью?

Некоторые ключевые различия между обычной и инклюзивной педагогической деятельностью:

• Подход к обучению. logopraktika.ru xn--d1abbusdciv.xn--p1ai В обычной педагогической деятельности дети с особыми потребностями могут обучаться по стандартной программе, но им не всегда обеспечивают необходимый особый подход. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai В инклюзивной модели образовательная среда подстраивается под ребёнка с особыми потребностями, чтобы он мог быть полноправным участником общеобразовательного процесса. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai
• Акцент в обучении. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai В обычной педагогической деятельности часто используются стандартные методы преподавания, построенные на объяснении, заучивании, повторении и контроле. soshdl.gosuslugi.ru В инклюзивной модели акцент делается на персонализации процесса обучения, разработке индивидуальной образовательной программы. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai
• Отношение к детям с особыми потребностями. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai В обычной педагогической деятельности такие дети могут считаться проблемой, которую нужно изолировать или менять. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai В инклюзивной модели индивидуальность каждого ребёнка рассматривается как норма, а ребёнок с особыми потребностями — равноправный субъект системы общего образования. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai
• Система оценок. logopraktika.ru Традиционные методы оценки могут оказаться неэффективными для учащихся с особыми потребностями. logopraktika.ru В инклюзивной модели возникает проблема неопределённости в системе оценок. logopraktika.ru
• Подготовка педагогов. soshdl.gosuslugi.ru Для работы с детьми, имеющими особые потребности, необходима специальная коррекционно-психологическая подготовка. soshdl.gosuslugi.ru В обычной педагогической деятельности учитель может не обладать такими знаниями. soshdl.gosuslugi.ru