Некоторые ключевые принципы создания эффективной системы мониторинга в учебном заведении:

• Объективность. 2 Принцип предполагает максимальную независимость от субъективных влияний на этапах сбора, хранения и обработки информации. 2
• Сравнимость и сопоставимость данных. 2 Требование обусловлено тем, что для отслеживания результатов функционирования системы нужно использовать разнообразные методы. 2
• Адекватность данных изменяющимся внешним условиям деятельности. 2
• Прогностичность данных. 2 Принцип предполагает получение информации, которая обеспечивает прогноз важнейших для учебного заведения явлений, социальных состояний, результатов деятельности. 2
• Выделение основных направлений проведения мониторинга. 35 Это могут быть качество обученности и обучения, уровень учебных достижений, состояние здоровья обучающихся, профессионализм педагогов, эффективность воспитательной системы и другие. 35
• Определение и выбор приемлемого сочетания форм, видов и способов мониторинга с учётом учебно-педагогической ситуации. 35
• Обеспечение доступности информации. 1 Она должна поступать в форме, удобной для восприятия, переработки и понимания. 1
• Валидность. 1 Средства диагностики должны охватывать главные аспекты изучаемого явления и позволять выносить однозначные суждения именно о том параметре, который исследовался, наблюдался. 1
• Оперативность и достаточность информации. 1

Грамотно организованный мониторинг помогает получить полную и объективную информацию о результатах учебного процесса в динамике, увидеть недочёты в знаниях и умениях обучающихся, сильные и слабые качества педагогов и другое. 35