Ключевые отличия подходов Л.В. Занкова и В.В. Давыдова к развитию личности заключаются в следующих положениях:

1. Принцип обучения. 1 В системе Занкова основополагающий принцип — обучение на высоком уровне трудности. 1 В системе Эльконина-Давыдова ориентация на познание «сущности явлений» предполагает развитие у детей круга принципиально новых способностей, связанных с теоретическим мышлением и сознанием. 1
2. Осознание процесса учения. 1 В системе Занкова осознанию подлежит специфическая сторона учения — линии, связующие учебный материал в единую структуру, необходимость заучивания определённых элементов, источники ошибок при его усвоении. 1 В системе Эльконина-Давыдова речь идёт не просто об осознании учения, а о развитии у детей особых рефлексивных способностей — рефлексивного анализа, оценки и контроля. 1
3. Индивидуальный подход. 16 В системе Занкова необходим индивидуальный, личностно-ориентированный подход, работа над развитием всех учащихся класса. 6 В системе Эльконина-Давыдова требование к индивидуальной работе с каждым ребёнком удовлетворяется за счёт диалого-дискуссионных форм учебной деятельности. 1

Таким образом, подход Л.В. Занкова направлен на общее развитие ребёнка, включая ум, волю, чувства и нравственность, в то время как подход В.В. Давыдова акцентирует внимание на развитии основ теоретического мышления и творчества как основы личности. 25