Некоторые ключевые отличия педагогики сотрудничества от традиционной педагогической модели:

• Совместная деятельность учителя и учащегося. 1 В традиционной модели учитель — субъект, а ученик — объект педагогического процесса. 15 В педагогике сотрудничества учитель и ученик — партнёры, которые работают вместе и разделяют ответственность за риски и успехи своих усилий. 1
• Индивидуальный подход к каждому. 1 Педагогика сотрудничества подразумевает учёт индивидуальных качеств учащегося, который получает оценку в зависимости от своей работы, инициативы и способностей, выбирает задачи согласно собственным возможностям. 3
• Обучение в зоне ближайшего развития. 1 Ученик чувствует себя достаточно безопасно, чтобы пробовать что-то новое, при этом он открыт к новому и готов впитывать предлагаемые ему знания. 1
• Использование современных форм и инструментов обучения. 1 Педагогика сотрудничества предполагает применение игр, дискуссий, мозговых штурмов, командных соревнований и других методов, которые позволяют найти нестандартный подход к решению привычных заданий. 1
• Отказ от принуждения. 5 В основе педагогики сотрудничества лежит отказ от какого-либо принуждения как от неэффективного и негуманного приёма. 5