Некоторые ключевые отличия между педагогической психологией в России и за рубежом:

• Влияние работ отечественных учёных. 5 В России большое влияние на развитие педагогической психологии оказали работы И. М. Сеченова, И. П. Павлова, К. Д. Ушинского, А. Ф. Лазурского, П. Ф. Лесгафта, Л. С. Выготского, П. П. Блонского и других учёных. 5 Основой практически всех отечественных педагогических концепций послужила педагогическая антропология К. Д. Ушинского, в которой утверждался воспитывающий характер обучения и деятельностная природа человека. 5
• Подходы к воспитанию. 3 В России большое значение придаётся фундаментальной теоретической подготовке, в то время как в зарубежных подходах к воспитанию могут преобладать, например, консервативно-охранительные модели, которые предполагают управляемое формирование дисциплинированной личности, усвоившей социальные стандарты в поведении, или гуманистическо-либеральные модели, ставящие во главу угла развитие автономной личности в процессе воспитания и социализации. 3
• Содержание психолого-педагогической подготовки преподавателей. 4 В российской высшей школе большое значение придаётся фундаментальной теоретической подготовке, в то время как в зарубежных подходах к подготовке преподавателей вузов цели и содержание обучения определяются особенностями менталитета и ситуации в образовании в каждой конкретной стране. 4