Некоторые ключевые отличия между адаптированной программой и индивидуальной образовательной траекторией:

1. Цель и область применения:

• Адаптированная программа разрабатывается для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) с учётом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей. 1 Программа определяет содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ. 1
• Индивидуальная образовательная траектория — это персональный путь реализации личностного потенциала каждого ученика в образовании. 1 Она может формироваться в случаях, когда нужно развить одарённость индивида или учесть особенности его развития, физических и интеллектуальных сторон. 3

1. Участники процесса:

• Адаптированная программа составляется с учётом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и результатов диагностики ребёнка. 4 В её разработке участвуют педагоги, специалисты сопровождения (психолог, логопед, дефектолог, тьютор, социальный педагог). 4
• Индивидуальная образовательная траектория разрабатывается коллегиально, в процессе участвуют педагоги и родители как полноправные участники. 2 В разработке траектории участвует психолого-медико-педагогический консилиум. 1

1. Структура:

• Адаптированная программа может включать несколько модулей, которые зависят от образовательных потребностей и психофизических особенностей ребёнка с ОВЗ. 4 В программу входят, например, индивидуальный учебный план, адаптированные программы предметов, программы коррекционно-педагогической и психологической направленности. 4
• Индивидуальная образовательная траектория включает в себя традиционную (но адаптированную под возможности целевой аудитории, если имеются определённые ограничения) и дополнительную составляющую (с учётом потребностей, возможностей). 3 Первый элемент траектории соответствует общим или минимальным правилам ФГОС, а второй базируется на текущем уровне подготовки индивида. 3