В чем заключаются ключевые аспекты прогностической деятельности преподавателя?

Некоторые ключевые аспекты прогностической деятельности преподавателя:

• Прогнозирование развития личности учащихся. www.dissercat.com Включает в себя предвидение качеств, чувств, воли и поведения учеников, возможных отклонений в развитии, нравственного поведения и т. д.. www.dissercat.com
• Прогнозирование развития ученического коллектива. www.dissercat.com Включает в себя предвидение системы взаимоотношений учащихся. www.dissercat.com
• Прогнозирование хода педагогического процесса. www.dissercat.com Включает в себя предвидение затруднений учащихся при усвоении нового материала, результатов применения тех или иных методов, приёмов и средств обучения и воспитания и т. д.. www.dissercat.com

Прогностическая деятельность преподавателя позволяет:

• моделировать возможные изменения в организации, структуре и содержании образовательного процесса; www.dissercat.com
• целенаправленно вносить своевременные коррективы при использовании педагогических технологий и инноваций; www.dissercat.com
• реализовывать личностный подход к учащимся на основе диагностических данных; www.dissercat.com
• планировать свою дальнейшую профессионально-педагогическую деятельность. www.dissercat.com

Основными методами прогностической деятельности являются: целеполагание, диагностика, проектирование, выдвижение и анализ гипотез, экстраполяция, планирование, моделирование, эксперимент, управление, программирование, экспертиза, рефлексия, контроль и оценка. cyberleninka.ru