В чём заключалась методика коллективного творческого воспитания, разработанная Владимиром Караковским?

Методика коллективного творческого воспитания, разработанная Владимиром Караковским, заключалась в ориентации на развитие личности школьников с опорой на преобладающие интересы и способности. spravochnick.ru

Ведущими идеями методики были:

• системность воспитания; spravochnick.ru
• комплексность воспитания; spravochnick.ru
• интегрированный характер осуществляемых педагогом воздействий; spravochnick.ru
• необходимость коллективного творчества. spravochnick.ru

Основная форма организации жизнедеятельности школьного коллектива — совместная подготовка и проведение неформальных творческих дел. xn--80ajjifdqt0evb7a.xn--p1ai Учащиеся вместе с воспитателями организовывали спортивные и творческие конкурсы, научные экспедиции, театральные и музыкальные поставки, а также коммунарские сборы. xn--80ajjifdqt0evb7a.xn--p1ai

Главным функциональным узлом методики был весенний коммунарский сбор, который проводился в каникулы. xn--80ajjifdqt0evb7a.xn--p1ai Сбор длился три дня, за которые участники успевали создать и продемонстрировать спектакли, стенгазеты, песни и танцы. xn--80ajjifdqt0evb7a.xn--p1ai Главным на сборе выступало не осуществление творческой деятельности и не получение продуктов этой деятельности, а наличие особой психологической атмосферы и специфического способа общения. spravochnick.ru

Кроме того, в школе стали использовать групповые формы работы на уроке, появились новые форматы урока, например, межпредметные, интегративные и разновозрастные уроки. xn--80ajjifdqt0evb7a.xn--p1ai