В чём заключалась критика монографического метода обучения?

Критика монографического метода обучения арифметике в XIX веке заключалась в следующих аспектах: i-gnom.ru studopedia.ru

• Сомнение в исходном положении метода. i-gnom.ru studfile.net Критики утверждали, что невозможно наглядно представить число в пределах 100 как группу единиц. i-gnom.ru studfile.net По их мнению, можно наглядно представить только группу из двух–четырёх предметов, а при большем количестве всегда приходится прибегать к счёту. i-gnom.ru studfile.net
• Однообразие приёмов обучения. i-gnom.ru studopedia.ru Ученики не осмысливали значения каждого арифметического действия, не дифференцировали их. i-gnom.ru studopedia.ru Обучение сводилось лишь к тренировке памяти и определённых навыков. i-gnom.ru studopedia.ru
• Отбивание желания у учащихся заниматься дальше. i-gnom.ru studopedia.ru Механическое заучивание начал арифметики при однообразии методических приёмов отбивало желание учиться дальше. i-gnom.ru studopedia.ru

В ответ на критику монографического метода появился метод изучения действий (вычислительный), который предполагал обучение детей вычислениям и пониманию смысла арифметических действий. infourok.ru studopedia.ru