Концепция самодеятельности в педагогике Адольфа Дистервега заключалась в том, что самодеятельность понимается как активность, инициативность личности в процессе обучения и воспитания. 23

В развитии детской самодеятельности педагог видел и конечную цель, и непременное условие всякого образования. 2 Он определял ценность отдельных учебных предметов исходя из того, насколько они стимулируют умственную активность учащихся. 2

Высшую цель воспитания Дистервег определял как «самодеятельность на служении истине, красоте и добру». 4

Также Дистервег полагал, что каждый человек от рождения обладает суммой определённых способностей, которые при правильно организованном воспитании развиваются, а при неумелом — могут заглохнуть. 1 Чтобы этого не произошло, учитель должен постоянно заботиться об их развитии, предоставляя детям возможность применять свои силы, знания и умения на практике. 2