В чем заключается вторичный характер педагогики в системе научных знаний?

Возможно, имелся в виду подход, согласно которому педагогике отводят роль прикладной дисциплины, которая использует знания, заимствованные из других наук (психологии, естествознания, социологии и других) и адаптированные к решению задач в сфере образования или воспитания. 23

Однако есть мнение, что педагогика — относительно самостоятельная дисциплина, имеющая свой объект и предмет изучения. 3 Например, К. Д. Ушинский отвергал вспомогательный, вторичный характер педагогики и разработал её на основе антропологии, физиологии, психологии и других наук. 1

Таким образом, вопрос о характере педагогики в системе научных знаний неоднозначен и существует несколько точек зрения.