В чём заключается вклад Л.С. Выготского в развитие дефектологии и инклюзивного образования?

Л. С. Выготский — признанный родоначальник научной дефектологии в России. nsportal.ru Его вклад в развитие дефектологии и инклюзивного образования заключается в следующих аспектах:

• Организация лаборатории по психологии аномального детства, на базе которой в 1929 году появился Экспериментально-дефектологический институт (ЭДИ). scienceforum.ru В институте осуществлялось обследование аномальных детей, диагностирование и планирование дальнейшей коррекционной работы с глухими и умственно отсталыми детьми. scienceforum.ru
• Разработка теории о первичной и вторичной природе дефекта. moluch.ru scienceforum.ru Учёный утверждал, что необходимо строго различать первичные и вторичные отклонения, которые ведут к задержке развития аномального ребёнка. moluch.ru scienceforum.ru
• Учение о взаимосвязи обучения и развития. kopilkaurokov.ru Выготский доказал, что обучение становится развивающим только при условии, когда оно несколько опережает психическое развитие ребёнка. kopilkaurokov.ru
• Концепция «зоны ближайшего развития». moluch.ru nsportal.ru Это понятие означает расхождение между уровнем существующего развития ребёнка (какую задачу он может решить самостоятельно) и уровнем потенциального развития, которого он способен достигнуть под руководством педагога и в сотрудничестве со сверстниками. moluch.ru
• Положение о создании обходных путей развития. infourok.ru scienceforum.ru Выготский считал, что вся дефектологическая педагогическая практика состоит из создания обходных путей развития аномального ребёнка. scienceforum.ru
• Подход к воспитанию аномальных детей. infourok.ru Учёный ратовал за такой принцип коррекционно-воспитательной работы, при котором исправление недостатков познавательной деятельности аномальных детей являлось бы частью общей воспитательной работы, осуществлялось бы во всём процессе обучения и воспитания, в ходе игровой, учебной и трудовой деятельности. infourok.ru

Идеи Л. С. Выготского об особенностях психического развития ребёнка, о зонах актуального и ближайшего развития, ведущей роли обучения и воспитания и другие нашли отражение и развитие в теоретических и экспериментальных исследованиях отечественных учёных, а также в практике разных типов школ для аномальных детей. infourok.ru