В чём заключается суть теории обучения в западной педагогике первой половины XX века?

Суть теории обучения в западной педагогике первой половины XX века заключается в переходе от традиционных концепций, направленных на формирование культуры мышления, к новым подходам, которые учитывали интересы учащихся и поощряли их самостоятельность. studizba.com infourok.ru

Одним из таких подходов была педоцентрическая дидактика Дж. Дьюи, которая развивалась в рамках прагматистской педагогики. spravochnick.ru zaochnik-com.com Основной закон этой теории — воспитание на основании собственного опыта ребёнка. spravochnick.ru

Некоторые идеи педоцентрической дидактики:

• Обучение «путём делания». infourok.ru Предполагалось, что обучение будет происходить преимущественно в игровой и трудовой деятельности, где каждое действие ребёнка становится инструментом его познания, способом постижения истины. infourok.ru
• Направленность обучения на сформированность навыков мышления. infourok.ru Включала умение решать жизненные задачи, овладение творческими навыками, обогащение опыта, воспитание вкуса к самообучению и самосовершенствованию. infourok.ru
• Отказ от планомерного, систематического обучения и воспитания детей по заранее разработанным учебным планам и программам. infourok.ru
• Ориентация на свободное творчество учителя и учащихся. infourok.ru

Кроме того, представители реформаторской педагогики (Г. Кершенштейнер, Э. Шенкендорф — Германия, Д. Дьюи — США и другие) уделяли особое внимание трудовому обучению и воспитанию. studizba.com