Суть некоторых компонентов структуры образовательного процесса:

1. Эмоционально-ценностный компонент. 1 Характеризуется уровнем эмоциональных отношений между педагогами и обучающимися, а также мотивами их совместной деятельности. 1
2. Содержательно-целевой компонент. 1 Представляет собой совокупность взаимосвязанных общих, индивидуальных и частных целей образования и воспитания. 1
3. Организационно-деятельностный компонент. 1 Подразумевает управление педагогами учебно-воспитательным процессом с применением целесообразных и педагогически оправданных форм, методов и средств обучения и воспитания обучающихся. 1
4. Контрольно-оценочный компонент. 1 Включает в себя контроль и оценку педагогами деятельности и поведения обучающихся воспитанников. 1
5. Содержательный компонент. 3 В этот компонент входит содержание образования — то, чему учат (или чему учатся). 3 Как и цели, содержание формулируется в образовательной программе и может принимать разный вид, в зависимости от подхода к образовательному процессу. 3
6. Результативный компонент. 3 Предполагает оценку образовательных результатов педагогом, а также самооценку ученика, сравнение текущих результатов с поставленными целями, анализ причин их несоответствия и планирование шагов по устранению пробелов. 3