Сущность развивающего диалога по Е.Н. Чесноковой заключается в совместном для учителя и ученика поиске смыслов, в процессе которого исследуются точки противоречия и превращаются в точки развития, а картина мира расширяется и преобразуется. 23

Основные инструменты развивающего диалога: открытые и закрытые вопросы, позитивная обратная связь. 23 Они позволяют: 2

• исследовать опыт и потребности каждого ученика; 2
• исходя из потребностей, включать поисковую активность и мотивацию каждого ученика; 2
• передавать ответственность; 2
• развивать рефлексивные процессы; 2
• исследовать внутренние ограничения ученика, которые порождают точки противоречия, и превратить их в точки развития; 2
• обобщать, дополнять и реструктурировать новое знание, связывая его с личным опытом каждого ученика. 2

Основная цель развивающего диалога — помочь развитию творческого, продуктивного, диалектического мышления. 1