Сущность проблемной модели обучения заключается в такой организации учебно-познавательной деятельности учащихся, при которой эта деятельность приобретает целенаправленный поисковый характер. 3

Ученик сталкивается с научными противоречиями и пытается самостоятельно их решить. 1 Это способствует развитию мышления, умению находить нестандартные решения, причинно-следственные связи и использовать уже имеющиеся знания. 1

Основные характеристики проблемного обучения:

• Знания даются учащимся через решения разнообразных проблем теоретического и практического характера. 2
• Развитие высокого уровня самостоятельности учащегося и проявление его инициативности в решение проблемы. 2
• Повышение мотивации к познанию, за счёт развития интереса учащихся к решению проблемных ситуаций. 2
• Снижение контроля за учебным процессом, за счёт мотивированности и активности учащихся. 2
• Возможности применения учащимися своих знаний в новых ситуациях, что активизирует творческую направленность деятельности. 2
• Повышение качества и эффективности образовательного процесса. 2