Сущность педагогической интеграции заключается в процессе и результате взаимопроникновения, взаимосвязи и синтеза различных знаний, способов и видов деятельности. 3

Некоторые аспекты, которые отражают сущность педагогической интеграции:

• Комплексный характер целей образовательной деятельности и целостность достижения планируемых результатов. 1
• Взаимопроникновение педагогических средств, используемых в учебной и внеурочной деятельности. 12
• Органичная связь различных видов урочной и внеурочной деятельности детей, закрепление знаний, умений, навыков, полученных на уроках, во внеурочной работе. 12
• Взаимосвязь общего и дополнительного образования. 1
• Гибкий характер организации учебного процесса, использование различных форм и методов внеурочной деятельности детей, неформальных способов взаимодействия педагогов и учащихся. 12
• Введение новых интегративных курсов, предметов, создание творческих коллективов. 12
• Объединение ряда педагогических средств учебной и внеучебной деятельности в особые воспитательные комплексы. 12
• Взаимодействие всех субъектов педагогического процесса, школы и социума. 12

Педагогическая интеграция может выполнять разные функции: методологическую, развивающую и технологическую. 3