Сущность организаторского компонента в структуре педагогического процесса заключается в умении сформировать коллектив и организовать совместную деятельность учащихся. 1

Этот компонент включает три направления: 2

1. Организация собственного изложения (беседа, рассказ и т. п.). 1
2. Организация своего поведения и действий в соответствии с реальными условиями действительности. 1
3. Организация деятельности учащихся (индивидуальная, групповая, коллективная). 1

Также к сущности организаторского компонента относится постоянная активизация познавательной сферы детей. 2

Примеры организаторских умений преподавателя: организовать своевременное начало и окончание занятий, насыщенную работу на них, своё время и деятельность, связанную с подготовкой к занятиям и их проведением, учебную информацию в процессе её сообщения и деятельность учащихся, связанную с её восприятием и усвоением. 4