Сущность исследовательского подхода в образовании заключается в организации поисковой, познавательной деятельности учащихся путём постановки учителем познавательных и практических задач, требующих самостоятельного, творческого решения. 2

Некоторые аспекты, в которых проявляется сущность такого подхода:

• Введение методов научного исследования в процесс учебного познания на всех его этапах (от восприятия до применения на практике). 4
• Организация учебной и внеучебной поисково-творческой деятельности. 4
• Актуализация внутрипредметных и межпредметных связей. 4
• Усложнение содержательной и совершенствование процессуальной сторон познавательной деятельности. 4
• Изменение характера взаимоотношений «преподаватель — учащийся — коллектив учащихся» в сторону сотрудничества. 4

Некоторые преимущества исследовательского подхода в образовании:

• Развитие критического мышления. 23 Исследовательские задания ставят перед учащимися задачи, требующие анализа и оценки информации. 2
• Самостоятельность и ответственность. 2 Учащиеся становятся активными участниками процесса обучения, что способствует развитию их самостоятельности и ответственности за своё обучение. 2
• Творческий подход к решению проблем. 2 Исследовательские методы позволяют учащимся применять свои знания и навыки для поиска новых решений и подходов к проблемам. 2
• Запоминание и понимание. 2 Учащиеся, задействованные в исследовательских проектах, чаще всего лучше запоминают и понимают материал, так как он связан с их собственным опытом и активностью. 2