Специфика законов и закономерностей в педагогике заключается в следующем:

• Педагогические законы обозначают объективные, существенные, необходимые, общие и устойчиво повторяющиеся связи между явлениями образования, компонентами педагогической системы, отражающие механизмы её самоорганизации, развития и функционирования. 1
• Закономерности в педагогике — это выражение действия законов в конкретных условиях. 5 Они носят вероятностно-статистический характер, то есть невозможно предусмотреть все ситуации и точно определить проявление законов в процессе обучения. 5 Закономерности проявляются и выделяются в основном на основе эмпирического метода, то есть опытным путём. 5
• Понятия «закон» и «закономерность» не противопоставляются. 2 Они отражают педагогические явления на разных уровнях обобщения (закон — на максимально конкретном и чётком, а закономерность — на более абстрактном уровне) и часто вскрывают лишь общую тенденцию функционирования и развития педагогической системы. 2