Специфика создания предметно-развивающей среды в образовательном пространстве заключается в следующем:

• Учёт особенностей и потребностей каждого ребёнка. 2 Среда создаётся с учётом возможностей, уровня активности и интересов воспитанников. 1
• Содержательная насыщенность. 1 Среда включает средства обучения, материалы, инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование. 1
• Доступность. 13 Дети должны иметь свободный доступ к играм, игрушкам, материалам, пособиям. 1
• Обеспечение условий для физического и психического развития. 1 В групповых и других помещениях должно быть достаточно пространства для свободного передвижения детей, а также выделены зоны для разных видов двигательной активности. 1
• Развитие игровой и познавательно-исследовательской деятельности. 1 В групповых помещениях и на прилегающих территориях должны находиться оборудование, игрушки и материалы для разнообразных сюжетно-ролевых и дидактических игр. 1
• Обеспечение условий для познавательно-исследовательского развития. 1 Для этого выделяются помещения или зоны, оснащённые оборудованием и информационными ресурсами, приборами и материалами для разных видов познавательной деятельности детей (книжный уголок, библиотека, зимний сад, огород, живой уголок и др.). 1
• Обеспечение условий для художественно-эстетического развития. 1 Среда должна способствовать развитию у детей любознательности, социальной культуры, навыков коммуникации и эффективного взаимодействия с окружающими, познавательного интереса, эмоционального благополучия и индивидуальной комфортности. 2

Создание предметно-развивающей среды основывается на принципах полифункциональности, трансформируемости, вариативности, насыщенности, доступности и безопасности. 3