В чем заключается специфика создания предметно-развивающей среды в образовательном пространстве?

Специфика создания предметно-развивающей среды в образовательном пространстве заключается в следующем:

• Учёт особенностей и потребностей каждого ребёнка. spravochnick.ru Среда создаётся с учётом возможностей, уровня активности и интересов воспитанников. sudact.ru
• Содержательная насыщенность. sudact.ru Среда включает средства обучения, материалы, инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование. sudact.ru
• Доступность. sudact.ru infourok.ru Дети должны иметь свободный доступ к играм, игрушкам, материалам, пособиям. sudact.ru
• Обеспечение условий для физического и психического развития. sudact.ru В групповых и других помещениях должно быть достаточно пространства для свободного передвижения детей, а также выделены зоны для разных видов двигательной активности. sudact.ru
• Развитие игровой и познавательно-исследовательской деятельности. sudact.ru В групповых помещениях и на прилегающих территориях должны находиться оборудование, игрушки и материалы для разнообразных сюжетно-ролевых и дидактических игр. sudact.ru
• Обеспечение условий для познавательно-исследовательского развития. sudact.ru Для этого выделяются помещения или зоны, оснащённые оборудованием и информационными ресурсами, приборами и материалами для разных видов познавательной деятельности детей (книжный уголок, библиотека, зимний сад, огород, живой уголок и др.). sudact.ru
• Обеспечение условий для художественно-эстетического развития. sudact.ru Среда должна способствовать развитию у детей любознательности, социальной культуры, навыков коммуникации и эффективного взаимодействия с окружающими, познавательного интереса, эмоционального благополучия и индивидуальной комфортности. spravochnick.ru

Создание предметно-развивающей среды основывается на принципах полифункциональности, трансформируемости, вариативности, насыщенности, доступности и безопасности. infourok.ru